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第1章 课间书影（第1页）

完成对校园的修复后，我仿佛找回了曾经的自己，那种熟悉而踏实的感觉让我暂时忘却了城堡中的种种烦恼。

正巧，上课铃响了，我下意识地随着人流走进教室，在座位上坐下。

不一会儿，我的女室友们也纷纷入座，看到我时，都露出了亲切的笑容。

教室里弥漫着一股淡淡的书香，阳光透过洁净的窗户，如丝如缕地洒在课桌上，形成一片片温暖的光斑。

微风轻轻拂过，窗帘微微飘动，发出轻柔的沙沙声，仿佛在为这课间的学习时光奏响一曲舒缓的前奏。

下课后，教室里顿时热闹起来，同学们的欢声笑语交织在一起，形成了一首充满活力的交响曲。

但我们几个女生早已习惯在课间继续学习。

我深吸一口气，从书包里小心翼翼地拿出作业，轻轻摊开在课桌上，那作业本的纸张在阳光的映照下泛着柔和的光泽。

坐在我左边的晓妍，是个性格开朗但学习十分认真的女孩。

她此刻正全神贯注地盯着数学作业，嘴里小声嘟囔着数学公式：“嗯，勾股定理，a2+b2=c2……”

她的眉头微微皱起，眼神中透露出一丝专注与执着。

手中的笔在草稿纸上不停地演算着，发出沙沙的声响，仿佛在与时间赛跑。

突然，她眼睛一亮，兴奋地一拍桌子，“我算出来啦！”

那声音不大不小，却带着抑制不住的喜悦，引得周围几个同学纷纷侧目。

她转头看向我，脸上洋溢着自豪的笑容，眼睛亮晶晶的，如同夜空中闪烁的星星，“你看，这道题果然得这么做，我就说思路没错嘛！”

我笑着回应：“厉害啊晓妍，我还在这儿卡着呢，快给我讲讲。”

晓妍立刻凑过来，手指着草稿纸上密密麻麻的公式，眉飞色舞地讲解起来：“你看啊，这里要先通过这个条件得出辅助线的做法，然后再用勾股定理去推导，这样就迎刃而解啦。”

我一边听着，一边恍然大悟地点点头，心里不禁佩服她的思维敏捷。

我右边的诗涵，正专注地写着语文作文。

她咬着笔头，眼睛凝视着窗外，似乎在寻找灵感。

阳光洒在她的脸上，勾勒出她精致的侧脸轮廓。

她的眼神有些迷离，仿佛思绪已经飘到了远方。

过了一会儿，她像是想到了什么，眼睛突然一亮，嘴角微微上扬，低下头，笔尖在纸上飞速滑动，一行行娟秀的字迹跃然纸上。

偶尔，她会停下来，歪着头思考，纤细的手指轻轻敲打着桌面，那模样可爱极了。

我忍不住轻声问：“诗涵，你这次作文写的啥主题呀？”

诗涵抬起头，眼神中还带着一丝沉浸在创作中的恍惚，“嗯，写的是关于梦想的追逐，我刚刚看到窗外那只飞翔的小鸟，突然就有了灵感。”

说着，她又低下头继续书写，嘴里喃喃自语：“梦想就像那片广阔天空，任我们翱翔……”

对面的悦悦则在攻克英语难题。

她一手拿着词典，一手在书上圈圈画画，遇到不懂的单词，就赶紧查阅词典，嘴里还念念有词地读着发音：“这个‘phenomenon’，现象的意思，发音是[f??n?m?n?n]……”

她的眉头微微紧锁，眼神在书本和词典之间快速切换，时而露出疑惑的神情，时而又像是明白了什么，轻轻点头。

她时不时抬起头来，向我们请教一些语法问题，“哎，你们说这个定语从句，这里的关系代词为什么要用‘which’而不是‘that’呢？”