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第七十一章 办学（第2页）

听到马克思先生的话，阿登纳都惊呆了，他之前只知道国家要建立武道学校普及武功，但他却从来不知道，这普及的规模会有这么大，仅仅一个蒙斯特城，就有整整十万人需要教导！

看着整个会议室里仅有的二十多个人，阿登纳感到一阵的无力感。

其他人并没有注意到阿登纳心中的波动，一个个陆续开始发言。

“我觉得，想要普及武功，让大家修炼，最最关键的，还是识字的问题！

我们蒙斯特城这么多公民，除了少数贵族，商人，或者学者之类的人，绝大多数都是平民，贫民，佣农，乃至刚刚被解放的农奴，而他们，绝大部分都是不识字的！

给他们武功秘籍容易，但想要教导他们，让他们修炼，第一步就必须让他们识字才行！

而教导这么多人识字，也同样是一封非常艰难的工作！”

“不！

我不认可你的观点！

大家都是过来人，识字的艰辛大家都经历过，即便是十分聪慧的人，想要识得大部分的常用字，看懂武功秘籍，都需要花上差不多两年的时间，还要经过老师细心的教导，自己努力的练习才行，这些都需要花上大量的时间，资源的成本！

这样的成本我们花不起！

我们必须使用更加简单的方式教导大家习武！

嗯......我觉得，我们未必要交给大家武功秘籍，我们只需要将武功秘籍中的知识教导给大家就行，我们完全可以就像演讲一样，选定一个足够大的场地，集结足够多的公民，开始从最简单的武道理论讲起，再逐步深入，将武功秘籍中的理论原理传递给大家！

“

“对！

他们完全不需要识字，由我们进行讲解就是了，而且很多武功，比如说招式类的武功，其中很多都是图谱，我们完全可以找几块足够大的帆布，将图谱画在上面，再挂起来，每张图谱再由专人进行讲解。

这样的话，大家完全可以根据招式的进度，选择相对应的图谱听从讲解，进行学习就是了，当然，这样的话，我们必须有一个足够大的场地才行。”

“我觉得，办中学的事情其实可以先放一放，先把几所小学办起来！

武道教育部给出的标准是，小学六年，达到正式武士级别的，才能够毕业，而达到大武士等级的，才能够参与各个中学的入学考核，择优录取。

现在我们蒙斯特城达到大武士级别的人其实并不多，而且他们也都有自身所修炼的武功，短时间内根本不需要中学的教导！

我们完全可以先集中资源与力量，将小学办起了。

周边大小村庄各一所，城里办两至三所，都选用大型的空旷场地，在平日，或者农闲时节，进行大规模武道教学！”

“我认为普及武功的重点并不在武功的教学方式上！

而是怎么让这十万的公民自愿参与学习！

公民等级制度现在还没制定完正式出台，就算出台了。

但大部分公民都是愚昧无知的，想来他们依旧会选择把精力全都花在种田上，而荒废了武艺。

当然，我不是说种田不好，粮食产量问题也是重中之重，但除了种田得粮填报肚子，我们必须想办法让他们把剩余的精力都花在修炼武功上！”

“这个问题的话，我觉得可以和市政厅合作！

现在所有土地都收归国有了，无论分田，收租，还是粮食的生产，收购，发卖，全都由市政厅负责，我们完全可以再这些政策上想办法，让土地政策和武道教育政策捆绑起来！

嗯......比如武道境界高，就能租更多的田，缴更少的税，粮食的收购发卖上面也可以得到更多的优惠之类，以实实在在的利益诱惑他们习武！”

......