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第14章（第1页）

之后班主任来了，她身后跟着历史老师和那个被她打的男同学。

班主任要她站起来当着全班同学给历史老师道歉。

她起立，朝着历史老师说对不起。

上节历史课，正在老师讲课的过程中她忽然拿书甩了后桌男同学的头。

那男同学反应过来俩人开始厮打，后被镇压拖拽到办公室，班主任问她为什么打同学？她说那男生戳她的小背心。

那男同学急赤白脸，说他就是拿钢笔戳她的后背，不小心才戳到的……

经过调解班主任让她道歉，扰乱课堂纪律先跟历史老师道歉，再因先动手打人跟男同学道歉。

跟历史老师道歉她愿意，可凭什么要跟男同学道歉？班主任说他不是故意的。

她说故不故意姑且不谈，而是正上课他为什么要戳我背？

班主任开始细究，好好上课呢你为什么要戳同学的背？男同学说我的笔滚到她脚下了。

孔多娜说我老是帮他捡东西，不是捡尺子橡皮就是捡圆规钢笔。

最后自然是没向男同学道歉。

老师给他调了坐，让他远离孔多娜的课桌。

午饭时间去食堂吃饭，几个同学坐在孔多娜跟前八卦，说那个男同学可能有家族遗传病，有好几回去他们家文具店买东西，他妈的手就抖抖抖……

饭后同学们都陆续回来教室，孔多娜身子倚着自己的课桌，朝着独自靠窗坐的男同学说：对不起啊。

男同学装作没听见，埋头学习没理她。

风波后的一段时间里，孔多娜只要在校外遇见他，都会主动同他打招呼。

那男同学起初拿乔，后来也就过了，两人偶尔交流些学习什么的。

章六

大概在期末考的前三个星期左右？多娜就没再去画室了。

回回画室第一名，她觉得很无聊，没有竞争对手能激发她的好胜心。

目前她

，段集中看青春文学，过一段换成悬疑推理，再过一段纪实文学，再再过一段就两性关系，她也想具体知道她是怎么来的……她唯一不看的就是自传。

有一回她看见本日本畅销书的封面推荐语写着：东亚母女关系，她们相爱，她们相互伤害。

她出于好奇，拿起来随手翻阅了几页，之后的三天里她只要有空了就来读。

她也好奇为什么，为什么她们母女吵架，明明自己没有做错，但看见母亲难过就会主动道歉。

为什么“道理”

在家人之间会失效。

那次的“美国事件”

——她们称元宵节在披萨店被母亲辱骂的事件为——美国事件。

因为堂哥要去美国留学而引发的事件。

那天回家后她主动跟母亲道歉，但母亲并不开心，整个下午都在房间闷着。

这次事件她也说不出为什么，事后并没有生母亲的气。

也许这是母亲第一回在她们面前示弱，第一回骂完她们以后在房间自责地哭。

事件后她们甚至都有些没由来地讨好，故意做一些滑稽的动作逗母亲开心。

母亲好像也意识到她们在讨好，会特意配合她们的讨好，每回都笑得特别开心。

这是一种只可意会的情感互动。

我们在努力地讨好对方，对方接收到了这个信号，也表现出了有被讨好到。

且双方都有意淡化这种心照不宣的互动，倘若在这个过程中双方眼神发生交流，不是有闪躲的羞涩，就是会笑场。

孔多莉就笑场了。

她一笑把多娜也带笑，随后娘仨没脸没皮地笑作一团。

也在这次事件后她们母女关系急速升温。

有一晚母亲躺在床上同她闲聊，聊她和父亲的婚恋生活，聊把她们姐俩寄养在姥姥家的不得已，也聊她因自身的局限而无法在职场上有更高的追求。

也没深聊，都是一语带过。

多娜则是凝神静听，她对母亲说的这些并不能感同身受，但她能从母亲的语气和神态上感知到她的脆弱与无助。

她什么也没说

!