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第155章 梦寐以求的邀请（第1页）

此话一出，不止钱老，钱校长与闵教授二人也望向他，似乎对他的想法很好奇。

“我就是从自己留学时的感受上，我们与国外尤其米国大学教育出发点就不一样。”

“米国大学，尤其是高等学府还是以精英教育为主。”

“咱们国内目前的条件，其实还是侧重选拔与基础，尤其大部分学生还是主要先把专业知识掌握，真正创新研究和拔尖的工作，还是得去研究所工作后，亦或是研究生阶段才行。”

国内外教育的差距与培养理念本质上就不同。

不只是目前，哪怕到后世也一样。

米国高等教育的本质还是精英教育，这从高校招生时推荐信与家庭背景等等综合考量就能看出。

国内并无这种想法，甚至在目前政策导向“工农”

子弟的背景下，其实是偏向所有具有天赋的学生，而不是部分早就“抢跑”

的精英，更加公平。

沈永健的这番言论，让在座几人都陷入了思索。

毕竟几人其实都出国留学过，闵教授在德意志留学，他跟两位钱老则是在米国留学，本质接受的就是精英教育，很少会回过头审视自己。

倒是如今，众人在听闻他所言后，默默点起了头。

“所以我觉得…钱老师，您的内容可以再基础一些，咱们国家高等教育本身也没起步多少年，还是再放宽些要求。”

把华清大学的学生搞自闭要转专业的，估计也就是钱老了。

许多学生其实有物理天赋，不过是难以达到“天才”

的标准而已。

又因国内本身基础教育太薄弱，很难短时间内补足，这才没能完成钱老的选修课考试。

而实际上，这类同学在科研工作中一步一个脚印地前进，也是国家极为重要的人才与发展基石。

直至钱老缓缓点头，应下重考这门课后，钱副校长脸色才缓和许多。

“乃文同志，永健同志，你们计算机研究所进展可真快啊！”

“这才多久，小型机就搞出来了，是不是马上要研制大型机了？”

…

“嗯，就最近吧，年前把方案定下，年后就正式开启。”

“小型机的话，其实全靠了永健同志！”

“不然就我们原先的估计，起码得一年才能有个结果。”

闵教授一边回应着，一边又夸了沈永健几句。

而沈永健则此刻起身，将手中的学生试卷递回给钱校长。