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第117章 来自校长先生的烦恼（第1页）

守护神咒课外辅导的消息如同在平静的湖面投下了一颗石子，迅速在符合条件的高年级学生中激起了不小的涟漪。

拉文克劳们跃跃欲试，將其视为一个极具挑战性的学术课题。

赫奇帕奇们则带著些许紧张和朴实的勇气，希望能获得保护自己与同伴的力量。

格兰芬多们热情高涨，將其视为一场对抗黑暗的酷炫冒险。

而斯莱特林们，在自家院长那足以冻伤人的目光和硬邦邦的“自愿报名，后果自负”

的宣告下，报名者虽不算最多，却也都是些真正有天赋且意志坚定的学生，他们更將其视为一种力量与身份的象徵。

第一次联合辅导被安排在了一个周六下午，地点定在了宽敞且相对僻静的一间閒置教室，这是在泽尔克斯“恰好”

的提议下。

泽尔克斯、卢平以及极不情愿却依旧到场了的斯內普三位教授共同负责。

辅导过程本身，就微妙地展现了泽尔克斯·康瑞那温和表象下，不容小覷的、甚至带著点腹黑色彩的掌控力。

他並未像卢平那样，耐心地从最基础的情绪引导和咒语理论讲起，也没有像斯內普那样，用冰冷精准的语言指出每一个魔力流转的瑕疵和情绪调动的不足。

泽尔克斯更多的时候是站在一旁，安静地观察。

他那双冰蓝色的眼眸仿佛能穿透每个学生的外在表现，直抵他们內心最深处的情绪源头。

他偶尔会走到某个陷入困境的学生身边，用极其温和、却总能一针见血的话语点破关键。

对一个总是无法集中快乐回忆的拉文克劳，他会轻声问。

“你在追寻知识、解开难题的那一刻，內心充盈的，仅仅是成就感吗？难道没有一丝纯粹的好奇与探索的喜悦？”

对一个因害怕失败而情绪紧张的赫奇帕奇，他会微笑著说。

“想想你精心照料的那株米布米宝终於对你绽放笑脸时，你心底那份柔软的满足感，那就是最纯粹的光。”

他甚至会“不经意”

地提到一些看似无关的细节。

比如，在指导一个试图召唤出猎豹守护神却屡屡失败的格兰芬多时，他会状似隨意地聊起。

“有时候，我们內心最真实的守护形態，或许並非我们理性选择的那个。

它可能源於一段被遗忘的记忆，一种根植於血脉的本能，或者……某个对你而言意义非凡的象徵。”

他的目光会若有若无地扫过教室另一角，正在冷著脸纠正一个斯莱特林学生手腕角度的斯內普。

几天后，那个格兰芬多男孩惊讶地发现，自己召唤出的守护神雏形，竟然是一匹线条优美、眼神锐利的狐狸。

男孩自己都感到困惑，唯有泽尔克斯在看到他初步成功的银色雾气时，嘴角勾起了一抹极淡的、瞭然的弧度。

他就像一位高明的棋手，看似只是在棋盘上隨意落子，实则每一步都蕴含著引导局势的深意。

他不仅在教学，更在潜移默化地影响著这些年轻巫师的心灵图景，在他们心中悄然埋下属於他泽尔克斯·康瑞的印记——强大、神秘、且总能洞悉本质。

而这一切，他都做得如此自然，如此不著痕跡，仿佛一切都只是巧合与顺势而为。

…

……

与此同时，在城堡最高处的校长办公室里，阿不思·邓布利多正对著冥想盆中丝丝缕缕的银色记忆发愣，最终嘆了口气，关上了石盆盖子。

他走到福克斯的棲枝旁，看著窗外逐渐沉落的夕阳，半月形眼镜后的湛蓝色眼眸中充满了罕见的迷茫与深深的疑虑。

“你们看到了吗？”

他仿佛自言自语，又像是在对墙上那些假装睡觉的歷任校长肖像说话。