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第105章 教育家长是学校另一任务（第3页）

大家七言八语除了谈安抚好家长，强化管理，深入做好学生思想工作防止类似事件再度发生之外，想不出更好的解决问题的办法。

郜铣冰让秘书取出学生写给家长的那封信，思索片刻，说道：“苗主任，通知各学部把来校的家长叫到学校礼堂，通知高中部把那位轻生学生带到我办公室来，马上来。”

“等等，把来校家长对应的学生也叫到礼堂。”

郜铣冰叫住刚要举步往门外走的苗主任，补充了一句。

那名高三学生很快来到办公室，郜铣冰拿着那封信，简明扼要地向学生叮嘱一番后，带领学生一起来到学校礼堂。

在郜铣冰指引下，学生登上讲台，拿出几天前写给爸爸妈妈的那封信，心情沉重地读了起来：

“亲爱的爸爸妈妈，这是我近十年来第一次，也是最后一次亲切地称呼你们了，我即将结束我十八年的人生了。

在此，对你们说几句话，爸爸，自从我记事开始，你除了喝酒，打我妈妈和喝醉了教训我好好学习之外，我没有任何你关爱我和疼我的记忆，这些年来你为了家奔波在外，赚了不少钱，可当你辛辛苦苦赚的钱不能给家人带来幸福和快乐，钱对我们来说还有什么意义呢？

你每次打我骂我，都说是为了我好，久而久之，便成了每次喝完酒打我的理论依据，这次回家你还找出，我之所以全学年考第三，完全是你打出来的理论依据又打我一次。

你知道吗？我的学习动力首先来自于为了摆脱这样的打和没有一丝温馨的家，如果这也能和你独一无二的教育方法和教育目的相联系，那我便无话可说了。

但今天这一切就要结束了，让你看看，也让所有家长看看，我这个糊涂的爹是怎么因为他的糊涂逻辑亲手酿造这一悲剧的。

不过，我还是希望用我的生命换来你的觉醒，换来对我那善良而可怜的妈妈的一点怜悯和同情。

你知道，当你打我，还让我妈妈在我面前给你跪着的时候，我心里在想什么吗？我想的是我是不是应该握着一把刀，但我知道我没有那样的勇气，所以我选择了这样的一种方式，目的是为了呼唤你醒来，如果实在不想和我妈妈过，就放她一条生路吧。

有一次你边打我边骂我妈，我就说：“妈，你别怕，将来我给你报仇。”

我妈妈给了我一个嘴巴，她警告我说：“那是你爸爸，你爸对我怎么样，那是我俩的事，你要对你爸好。”

“这就是我妈，我苦命的而又善良的妈。

尽管她如此善良，仍没能阻挡住不停地挨打挨骂。”

“我不想活在这个没有一丝温暖的家，不想拥有一个整日里依靠酒麻痹神经又堂而皇之地享受着我的荣誉带来快乐的父亲。

再见了！”

“各位叔叔，各位阿姨，以上便是我决定做傻事之前给我父母写的这封信。

受我的影响你们来到了学校，在你们表达对各自孩子关爱的同时，也表达了对我关心。

这更让我明白了一个道理，孩子的一举一动总是牵扯着父母的那颗心。”

说到这里时这位学生停顿下来，环视了一下礼堂，郑重地说道：

“我在来此之前，受郜总委托，以如下一个简短的故事告诫在座的每位同学：在一所医院，一个很有孝心的年轻人对躺在病床上的父亲说：'哪怕是倾家荡产，我也要把你的眼睛治好，一定让你重见光明。

'临床的一位老者守护着失明的儿子说：'儿子，如果你的眼睛治不好，我把我的眼睛给你。

'郜总说：'我们做儿女的，永远都无法领会父母对我们的爱有多深。”

讲到这里时，学生无法再继续讲下去，抽泣着离开礼堂讲台走了下去。

台下父母们的抽泣和着学生们的嘤嘤，生动地成为家长学校课堂上特殊的变奏曲，在学校大礼堂上空回荡着。