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第1755章 荡平罗马（第1页）

，，！

孔新没有照搬中原的学堂模式，而是根据南洋的实际情况，对教学内容进行了改革。

他教孩子们读《论语》《孟子》，讲仁义礼智信的道理，也教他们学算术、学农技、学医术；他用汉字记录达雅族、马来族的历史和传说，把儒家的祭祀和土著的祖先祭祀结合起来，让他们在保留自己习俗的同时，接受儒家的文化；他还选拔优秀的土著孩子，送到沧溟港的华清学校深造，培养本土的教师和官员。

渐渐地，南洋的各个据点，都建起了明伦堂的分学堂。

孩子们穿着统一的校服，坐在教室里，读着“人之初，性本善”

，唱着孔新编的歌谣。

他们会说汉语，会写汉字，懂孝道，守规矩，也知道自己是沧溟的一份子。

曾经的部落首领，现在成了学堂的校董；曾经的巫师，现在成了学校的校工，给孩子们讲部落的传说；曾经互相仇杀的部落，现在因为一起上学、一起种地，成了和睦的邻居。

有一次，两个部落因为边界问题，差点打起来。

最后，两个部落的孩子，手拉着手，找到孔新，用学过的道理，说服了自己的长辈，和平解决了边界纠纷。

孔新看着孩子们纯真的笑脸，感慨地说：“主公说得对，文化的力量，比千军万马还要强大。”

建武二十年冬，邓晨亲自来到旧港，视察明伦堂。

他走进学堂，看到汉人和土著的孩子坐在一起，大声朗读着《大学》；看到曾经的大巫师巴图，拿着教鞭，教孩子们写汉字；看到部落的百姓和汉人百姓，一起在集市上做生意，有说有笑，亲如一家。

邓晨拍了拍孔新的肩膀，笑着说：“孔新，你做得很好。

你用了两年时间，在南洋扎下了文化的根。

有了这个根，南洋就永远是我们的，永远不会再乱了。”

夕阳下，学堂里传来朗朗的读书声，穿过雨林，传遍了整个南洋。

儒家的仁义礼智信，和南洋的风土人情，完美地融合在了一起，开出了最美丽的花。

它不是靠武力征服，不是靠强迫灌输，而是靠包容、靠实用、靠真心，赢得了所有土著的心。

这就是中华文化的力量——它像大海一样，包容万物，滋养万物，最终，让所有不同的文明，都汇聚成了同一条奔腾不息的长河。

建武二十年秋，沧溟港议事堂的巨型木桌上，铺开了一张前所未有的世界地图。

这张地图是邓晨和严光耗时三年，对照手机里的卫星地图，结合无数商队、探险队的实地勘测，一点点绘制而成的。

从冰封的北极到炎热的南极，从广袤的欧亚大陆到未知的美洲新大陆，山川河流、海洋岛屿、资源分布，标注得一清二楚。

此时，议事堂里坐满了沧溟的核心文武：邓奉、邓泛、周士、妫菁、邓棠、孔新、马钧……所有人的目光都集中在地图上，气氛凝重。

经过五年的发展，沧溟已经脱胎换骨：南洋全境平定，百万亩香料种植园和橡胶园每年带来亿万财富；浊水溪水电站和十座火力发电站并网，全岛电气化覆盖；蒸汽舰队扩充到三十艘护卫舰、五艘万吨巨舰；装甲部队扩编到三个营，内燃机和有线电报普及全军。

实力足够了，未来该往哪里走？成了所有人争论的焦点。

第一个站起来的是邓奉。

他“哐当”

一声把腰间的环首刀拍在桌上，指着地图上最西边的罗马帝国，声音洪亮得震得屋顶都在抖：“还用说吗？当然是西进！

先灭安息，再打贵霜，一路打到罗马城！