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8第 8 章（第3页）

她点点头，没再多问，坐回铺位。

教什么？怎么教？

脑海里闪过无数她在21世纪时，学到的、用到的教育实践知识……

她深吸一口气，笔尖落下，在笔记本第一页写下了开学第一课的教学设计。

“名字……必须会写名字！”

她喃喃自语，笔尖终于落下，在“开学第一课”

下重重写下“姓名”

二字。

“工分！

这是命根子！”

她又写下“工”

、“分”

。

“还有手！

劳动的手！

放羊的手！”

“手”

字紧随其后。

她的思路越来越清晰，笔尖飞快移动：羊、马、水、数字、日、月、大、小……这些最基础、与生活息息相关的字眼，被她一个个圈出来。

她想起王大姐说孩子们能听懂“吃饭”

、“喝水”

这样的简单词。

“对！

就从这些开始！”

她又在旁边写下“吃”

、“饭”

、“喝”

。

为了那些听不懂的少数民族孩子，她翻开空白页，熟练地画起简笔画，思考着如何把复杂的笔画拆解得更简单，想象着孩子们茫然的眼神……

直到油灯里的火苗越来越微弱，她才勉强合上写满字和画的笔记本。

舒染吹熄了灯，躺进新褥子里。

身体满是疲惫，大脑却异常清醒。

明天，会是什么局面？十几个孩子？几个孩子？还是一个都没有？赵卫东会不会临时变卦？周巧珍会不会使绊子？

她在脑海里模拟着可能出现的场景，思考着应对的办法。

直到后半夜，才沉沉睡去。