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10（第3页）

★★★

我上任后的第二个周末，是二年级上学期的第三次期中考试。

基于康柏创校人对“六”

这个数字的异常迷恋，每学期固定有六次考试，其中四次是小考，只挑选重点学科考试。

而第三次、第六次考试则是大考。

大考在学生总合成绩占比很重，而总合成绩将决定高中部学生在三年级时分班的依据。

R班的学力在二年级六个班里偏中等，虽有莫思这样的人拖累平均，但光是毕尹一个，就足以把莫思拉下的部分平衡回来。

我过去任教了三所学校，还是第一次看到这种趋近满分的成绩单，简直和复制粘贴没两样。

R班以毕尹为中心，组了读书会，以两人一组的方式，由学力高的学生教导学力差的学生，借此提升全班分数。

这方法据说就是毕尹组织的，这孩子果然不是池中物。

和毕尹组队的人便是安特，就我这些日子的观察，这两人之间有某种默契，虽然个性和能力都南辕北辙，但安特基本对毕尹唯命是从。

这两人同时也管理着R班的秩序，安特在明、毕尹在暗，只要这两人登高一呼，多数人都会马首是瞻。

我签署了安特的仲裁申请单，仲裁时间定在三周后。

我仔细视图了莫思的相机。

这孩子真的很爱拍人裸体，里面上千张照片，有八成都是裸的。

而且就像莫思自己说的，他对女性真的不感兴趣，里头青一色全是男人裸照，全裸半裸都有，某些部位的特写照也不少。

我借了图书馆的钥匙，半夜一个人在电脑室里逐张视图，直到夜深。

最后几张照片是我的。

不得不说，莫思真的把我，不、是“蝶伊老师”

拍得很美，都能出写真集了。

这几日莫思频繁地来找我，下了课就凑到我桌前，跟我聊些不着边际的话题。

我知道他的目的是那台相机，但旁人看起来可能不是这么一回事。

毕尹在某次实验课结束后，单独走到我身边。

自从上回在走廊不欢而散后，他就没找我讲过话。

“别跟罗莫思那家伙太亲近。”

他说。

我若无其事地看着显微镜：“莫思是我的学生，我跟他亲近，有什么不对吗？”

“我只是给你忠告，你看过他的奖惩纪录，知道他做过什么事。”

“老师。”

我说。

毕尹愣了愣，我把视线从显微镜上抬起来，双目直视他。

“不是‘你’，也不是‘喂’，我也教了你两周了，你叫我一声‘老师’，应该不为过吧？”

这孩子竟对着我叹气，有够没礼貌。