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第197章 士之弘毅 任重道远的精神传承（第21页）

精神与社会主义核心价值观教育相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的家国情怀与社会责任感。

高校可以通过开设“弘毅”

精神专题讲座、组织“弘毅”

精神主题班会、开展“弘毅”

精神社会实践调研等活动，让学生深入理解“弘毅”

精神的时代内涵，将“弘毅”

精神内化为自己的精神追求，外化为自己的行动自觉。

除了学校教育，社会教育也是培育“弘毅”

精神的重要阵地。

要充分利用社会资源，开展形式多样的“弘毅”

精神教育活动，让“弘毅”

精神深入社会各个角落。

例如，通过博物馆、纪念馆、文化馆等公共文化场所，举办“弘毅”

精神主题展览，展示践行“弘毅”

精神的历史文物与人物事迹，让公众在参观中感受“弘毅”

精神的魅力；通过社区宣传栏、公益广告、社交媒体等平台，宣传“弘毅”

精神的内涵与价值，营造弘扬“弘毅”

精神的社会氛围；通过开展“弘毅”

精神主题公益活动，如“弘毅”

志愿者服务、“弘毅”

扶贫帮困等，让公众在参与中践行“弘毅”

精神，培养“弘毅”

品质。

（二）创新文化传播，弘扬“弘毅”

精神

文化传播是传承与弘扬“弘毅”

精神的重要手段。

要创新文化传播方式，充分利用传统媒体与新媒体平台，将“弘毅”

精神以更加生动、形象、易懂的方式传播给广大公众，提高“弘毅”

精神的知晓度与影响力。

首先，要充分发挥传统媒体的作用，打造“弘毅”

精神传播的优质内容。

电视、报纸、杂志等传统媒体具有覆盖面广、公信力强的优势，可以通过制作“弘毅”

精神主题纪录片、电视剧、专题报道等，深入挖掘古今中外践行“弘毅”

精神的典型案例，讲述“弘毅”

人物的感人故事，让公众在观看、阅读中感受“弘毅”

精神的力量。

例如，制作《弘毅之士》纪录片，选取屈原、文天祥、黄文秀、屠呦呦等不同历史时期、不同领域的“弘毅”

人物，通过访谈、实景拍摄、历史资料再现等方式，展现他们的人生经历与精神追求，让公众深入了解“弘毅”

精神的内涵与价值；在报纸、杂志上开设“弘毅”