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第207章 求学之境 孔子 学如不及 的启示（第3页）

。

他对天文、历法、数学、机械制造等领域都充满兴趣，为了探索宇宙奥秘，他反复观测天象，绘制星图，制作浑天仪，即便在取得巨大成就后，仍不满足，继续钻研。

他曾说：“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。”

意思是君子不担心职位不尊贵，而担心品德不高尚；不耻于俸禄不丰厚，而耻于知识不广博。

这种对知识广度的追求，正是“学如不及”

的体现——他深知自己的认知有限，以谦逊的态度不断拓展知识边界，最终成为东汉时期伟大的科学家、文学家。

北宋时期的苏轼，也是“学如不及”

的代表。

苏轼自幼博览群书，才华横溢，却始终保持谦逊的学习态度。

他被贬黄州时，虽身处逆境，仍不忘学习，钻研儒家经典、佛道思想，还学习耕种、烹饪，从生活中汲取知识。

他曾在《稼说送张琥》中写道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”

他认为，要成就大事，不仅需要才华，更需要持续学习的毅力。

即便在晚年，苏轼仍在学习新的知识与技能，如学习书法、绘画，甚至尝试创作新词牌，始终以“不及”

的紧迫感追赶知识的脚步，最终成为中国文学史上“唐宋八大家”

之一，在诗、词、文、书、画等多个领域都取得了卓越成就。

2.当代社会的“学如不及”

价值

在当代社会，知识更新速度日益加快，“学如不及”

的态度更显重要。

据统计，当前人类知识的更新周期已缩短至3-5年，一个人在学校学到的知识，在工作后不久便可能过时；一个行业的技术标准，在短短几年内便可能被颠覆。

在这样的背景下，唯有以“学如不及”

的紧迫感持续学习，才能适应社会发展，避免被时代淘汰。

例如，在科技领域，华为公司的研发团队始终保持“学如不及”

的态度，密切关注全球科技发展动态，持续投入研发，学习最新的技术成果。

面对美国的技术封锁，华为并未退缩，而是加快了自主研发的步伐，不断学习芯片设计、操作系统开发等核心技术，最终推出鸿蒙操作系统、麒麟芯片等自主产品，突破了技术壁垒。

华为的成功，正是“学如不及”

态度的成果——他们深知科技发展的速度之快，以急切的心态追赶前沿技术，才能在激烈的国际竞争中立足。

在个人成长方面，“学如不及”

的态度能够帮助我们不断突破自我局限。

例如，“感动中国”

人物张桂梅，在创办华坪女子高中的过程中，始终保持“学如不及”

的态度。

她原本是一名普通教师，为了更好地教育贫困山区的女孩，她不断学习新的教育理念与教学方法，阅读大量教育书籍，向优秀教师请教，甚至自费前往外地学习先进的教学经验。

即便在身体患病的情况下，她仍不放弃学习，始终以急切的心态提升自己的教育能力，最终帮助数千名贫困女孩圆了大学梦。

张桂梅的经历证明，“学如不及”

的态度能够让我们在平凡的岗位上不断突破，实现非凡的价值。

（二）“学如不及”

的误区：警惕“虚假紧迫感”