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第24章 前所未有的教学方式（第3页）

而我们只需要三个人来做，甚至妇人、孩子也可以！

还有，镇里的水车、拉磨等等。”

“你们大概明白先生想说什么了：想过得好，除了科举，我说的这些东西，也至关重要。

而现在，我给了你们这个条件，倘若你们能像匠户一样努力创造，每个月都会有一二两的奖金……”

贾平群、柳如是若有所思。

明末尽管内忧外患，但是科举选拔，在北直隶、南直隶一直都在按常规进行，以科举制度出头，这种观念可谓深入人心。

然而，这个时代，也受到了商品经济、思想文化等各方面的猛烈冲击，又加上内忧外患，就像前文也提过的经商思想、拜金主义大行其道，甚至压过了科举。

所以，徐三引导他们如何更好地活在当下、更好地利用当下的条件去创造，这种措施，是可行的。

“好了，这一堂课你们继续学习、背诵启蒙文字……”

徐三把马蹬放在案头，走出了学堂大门。

对了，文字……正好可以在自家学堂普及简体字！

按他这种思想进行下去，人群逐渐壮大，识字的人增多，民智逐渐开启，奖励匠户与各种工艺……大有可为，徐三想想就无限憧憬！

站在老槐树下，呼吸一口新鲜的空气。

学堂里面，传来了朗朗书声。

古代的私塾、社学启蒙教育，虽然内容和现代不同，但方式差不多，都是背诵声律韵文、对联基础，为写八股文打基础的。

“你说的这些，我也没有想过，可谓微言大义，切切实实地为民取利。”

柳如是敲敲折扇：“我很欣赏这个样子的你。”

“过奖，过奖。”

徐三的目光略有得意，那是自然，我可是要在这个时代重开一片天地的人！

柳如是还没见识他真正的厉害呢……

当然，任重道远。

不过，有个能理解自己的人，真好。

“如是，谢谢你。”

徐三的目光就如这初升的晨曦一样，柔和，温暖，不伤人。

“谢我做什么？”

“就是谢谢你，另外，你有没有发现，平时我们写字的时候，总会有意无意地简化它，但大家都看得明白？”

“嗯，确实。”

“我就准备推行这种简体字。”

徐三道：“只有这样慢慢来，我们和他们，才有希望。”