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第二章 选 拔 山谷世界（第3页）

郑晨说。

她想到，这位老师带的也是素质教育的实验班。

四年前，国家教委开始进行一项名为“星光工程”

的大规模教学试验，在全国各大城市选定一批小学班级，用一种远离常规的方式进行教学，重点培养学生的综合能力，郑晨所带的就是这样的一个班级。

她环顾四周，问：“这里来的好像大部分都是‘星光班’？”

“是的，共二十四个班级，有千人左右，来自五个城市。”

当天下午，一些工作人员进一步了解了各个班级的情况，对每个孩子都做了详细的登记。

晚上没有什么事，孩子们都向家里打了电话，说他们来参加一个夏令营，虽然夏天已经过去了。

第二天清晨，孩子们又上了那些大轿车出发了。

车在山路上行驶四十多分钟后，来到一个山谷里。

山谷两边的山坡很平缓，深秋时，这里可能会有很多的红叶，但现在还是一片绿色。

谷底流着一条小河，挽起裤脚就能走过去。

孩子们都下了车，聚集在公路旁的一块空地上，上千人站了一大片。

一位负责人站在一块大石头上对他们讲话：“孩子们，你们从全国各地来到这里，现在我告诉你们此行的目的：我们要做一个大游戏！”

他显然不是一个常与孩子打交道的人，说这话时一脸严肃，没有一点做游戏的样子，但却依然在孩子们中间引起了一阵兴奋的骚动。

“你们看，”

他指指这个山谷，“这就是我们做游戏的场地。

你们二十四个班级，每个班级将在这里分到一块地，面积有三至四平方公里，很不小了。

你们每个班将在这块土地上——听着，将在这块土地上建立一个小国家！”

他最后这句话吸引了孩子们的注意力，上千双眼睛霎时一动不动地聚焦在他身上。

“这个游戏为期十五天，在这十五天的时间里，你们将生活在分配给你们的国土上！”

孩子们欢呼起来。

“安静安静！

听我说，在这二十四块国土上，已经放置了必需的生活资料，如帐篷、行军床、燃料、食品和饮用水，但这些物资并不是平均分配，比如，有的国土上帐篷比较多，食品比较少，有的则相反。

但有一点可以肯定：这些国土上总的生活物资的数量，是不够维持这么多天的生活的，你们将通过以下两个渠道获得生活物资：“一、贸易，你们可以用自己多余的物资来换取自己短缺的物资，但即使这样，仍不可能使你们的小国家维持十五天，因为生活物资的总量是不够的，这就需要你们——“二、进行生产，这将是你们的小国家中主要的活动和任务。

生产是在你们的国土上开荒，在开好的地上播下种子并浇上水。

你们当然不可能等到田地里长出粮食，但根据你们开出的土地的数量和播种灌溉的质量，将能从游戏的指挥组这里换到相应数量的食品。

这二十四个小国家是沿着这条小河分布的，小河是你们的共同资源，你们将用小河的水灌溉开出的土地。

“国家的领导人由你们自己选举，每个国家有三位最高领导人，权力相等，国家的最高决策由他们共同做出。

国家的行政机构由你们自己设置，你们自己决定国家的一切，如建设规划、对外政策等等，我们不会干涉，国家的公民可以自由流动，你觉得哪个国家好就可以去哪里。

“下面就到分配给你们的国土上去。

首先给你们的国家起个名字，报到指挥组来，剩下都是你们自己的事了。

我只想告诉你们，这场游戏的限制很少很少，孩子们，这些小国家的命运和未来掌握在你们手里，希望你们使自己的小国家繁荣、壮大！”

这是孩子们见过的最棒的游戏了，他们一哄而散，纷纷奔向自己的“国土”

。

在张林的带领下，郑晨的班级很快找到了他们的“国土”

，在这个被白色栅栏围起来的区域里，河滩和山坡各占一半，在河滩和山坡的交界处，整齐地堆放着帐篷和食品等物资。

孩子们飞快地向前跑去，在那堆物资中翻腾起来，把张林和郑晨甩在后面。