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第111章 没死（第1页）

有这么一句话，算是道尽了世间真理：当局者迷、旁观者清。

苏轼曾有一首诗，意思也是这个。

诗是这样的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

有人说这首诗如何的好，电灯点火，其实不燃。

道理好，不等于诗好。

诗中见理，只能说此诗算是哲理类型。

好不好，还有得说。

当然这首诗也不可能会很差。

就冲苏轼大名，就差不到哪里去。

只能说，从某种角度去看，这首诗，的确不算佳作。

某种角度，又是什么样的角度呢？从桥梁的缓急角度。

桥梁指的是，从作者到读者之间，架设的桥梁。

作者写了东西，该东西首先应该把作者的意思准确地表现出来。

这也就是应试教育里面的初中语文一直强调的表现力。

然后，作品还应该能够让读者理解。

上一环表现力指的是，从作者到作品。

这一环其实是说明力，也有人叫做说服力的，但不如说明力准确。

这一环，即是从作品到读者。

好的作品，应该让读者看明白，知道作品想要表达的是究竟是什么。

这在应试教育中，本来应该是高中阶段的内容。

但因为高考的存在，后面就乱套了。

最高级的，自然是把前两个环节加起来。

从作者到作品，从作品到读者，非常顺利地，非常自然地，完成过渡。

这也就是人们常说的感染力。

当然也要看作品的类型。

譬如小说、记叙文，通常都是说故事。

所谓的规律、道理等等，通常都暗藏在故事里面去了。

这样一来，只要故事好，事情感人，基本上就能达成很好的效果。

两千字以下的短篇幅作品就麻烦了。

讲什么故事，都铺张不开。

故事短了，藏在里面的道理就显得生硬，很容易让人一眼就看出来。

其效果很难做得好。

说回诗。

记叙文里常有一事一议的写法。