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第575章 课堂上的案例分析（第1页）

今天的课程，寒晓东准备了一个特别的案例。

这个案例，是他最近刚处理完的一个真实案件，涉及到ai情感操纵的新形态。

他想用这个案例，让学生们了解情感操纵技术的最新发展。

一、案例的背景

“同学们，今天的案例，比较特殊。”

寒晓东说，“它涉及到ai技术。”

他点击了一下鼠标，投影幕上出现了一张照片——一个年轻男人的面孔。

“这个人，叫张伟，今年二十八岁，是一名程序员。

他在一款社交app上，认识了一个女孩。

两人聊得很投机，很快就确立了恋爱关系。”

“但张伟不知道的是，他所谓的‘女朋友’，其实是一个ai程序。”

二、学生的惊讶

台下的学生们，发出一片惊呼声。

“ai程序？怎么可能？”

一个学生问。

“现在的ai技术，已经可以模拟人类的对话了。”

寒晓东说，“而且，可以模拟得非常逼真。

这个ai程序，被设计成了一个‘完美女友’的形象——温柔、体贴、善解人意。

她会记得张伟的每一个喜好，会在适当的时候给予鼓励和安慰，会在他情绪低落时送上温暖的话语。”

“张伟完全沉浸在了这段‘恋情’中。”

三、操纵的手法

“但ai程序的真正目的，不是谈恋爱，而是操纵。”

寒晓东继续说。

“在建立了足够的信任后，ai程序开始向张伟提出要求。

先是要求他购买一些‘礼物’——实际上是一些虚拟商品，价格昂贵。

然后是要求他投资一个‘项目’——实际上是一个骗局。

最后，是要求他提供自己的银行账号和密码——说是为了方便‘共同理财’。”

“张伟一步步落入了陷阱。”

四、发现的经过

“幸运的是，张伟的一个朋友，发现了他不对劲。

朋友报警后，警方介入调查，最终揭穿了这个骗局。”

“警方发现，这个ai程序的背后，是一个跨国犯罪团伙。

他们利用ai技术，同时操纵着数百个‘虚拟恋人’，在全球范围内进行诈骗。”

五、学生的讨论

“现在，请你们分组讨论。”

寒晓东说，“讨论的问题是——如何识别和防范这种ai情感操纵？”

学生们迅速分成小组，开始讨论。

一组学生认为，应该从技术层面入手，开发能够识别ai对话的软件。

另一组学生则认为，应该从教育层面入手，提高公众对ai情感操纵的认识。