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第九章（3）焦急无措的娜美（第1页）

四层的高二1，娜美闷在他们又臭又热的三角柜里，都快有些窒息了。

汗水染湿了额头的刘海，脖颈的汗水不住地灌到***里。

洁白的校服衬衣湿答答腻在皮肤上，就像在大雨里赤身裸-体披着一张透明的塑料布。

腿部长时间蜷在一起，感觉像得了关节病，里面的空间窄小，她只能靠一公分一公分细腻地挪动腿部来缓解身体疲劳，一旦动作稍大就会碰响里面的笤帚和铁皮簸萁，腿部稍有不慎就会把柜门踢开。

她抱膝坐在一堆扫把头上，里面有股厚重的潮湿麦穗味。

这地方真是快要把她窝坏了，真想躺在草原上把身子展成“大”

字，把四肢狠狠地、直直地撑开、踹开，像爆炸一样伸展开来。

柜门上沿的缝隙透着一小条光亮，透过这道缝隙娜美可以看到前几排的学生。

教室第三组第一个是乌索普，第三个是路飞，其他人都不认识。

乌索普以前是和路飞前后桌，前几天班主任香克斯给他们调了位置，因为总有科任老师反映他俩上课说话的问题。

从讲台传来的教师独特的嗓音和所讲内容看，很容易得知他们这最后一节上的是生物课。

课时过半后，古蕾娃留了半节课给大家答疑。

很多同学对食物链的问题提出了疑虑，他们也并非不懂，只是没有亲眼见过。

因为生物课的很多理论都有实验，除了“生殖”

一章许多人都想实验却无法实验外，就剩下这个空有理论的食物链。

“食物链简单说，就是吃与被吃的一系列联系。

举一个最简单的例子，比如老鼠吃花生；蛇吃老鼠；老鹰吃蛇……”

古蕾娃随即在黑板上写下“花生→老鼠→蛇→老鹰”

的食物链关系图。

随后又去了自己的实验室，取来了上述几种生物的实物――3个大铁笼子，里面分别关着活生生的老鼠、蛇和老鹰。

“嗯……这东西不好实验呐，”

古蕾娃把圆圆的墨镜托到额头上，“以前总有学生要求看食物链的实验，但是……不大好表现啊……”

“老师！”

乌索普高举起手来，“我有办法老师！”

“喔？你说说看。”

“只要有一个密闭环境就可以实验。”

乌索普指指教室前面的角落说，“您可以先把花生和老鼠扔进三角柜里，2分钟后把蛇扔里面，再过两分钟把老鹰扔里面。

每次进去一样生物都要把柜门关好，保持密封状态，最后打开柜门的时候，若发现里面只有老鹰自己，就说明实验成功了。”

乌索普说完，路飞和柜子里的娜美都差点尖叫出来。

娜美攥着笤帚，忽然有了干掉乌索普的想法。

路飞赶忙站起来说：“不好不好！

让动物在课堂上咬来咬去的多不好，这实验太残忍了，还是不要做了，反正大家都明白怎么回事。”

“我们不明白！

！”

底下忽然传来强烈反对的呼声。