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第132章我要造纸（第4页）

这个考试在各地郡府举行，考完后。

各郡把试卷封送到咸阳，由少府属下的大史审阅判定，最优者提拔。

一般被任命为本人出身所在县的令史相当于劣者要受到处罚，取消入仕为吏的资“

又过三年，凡出任令史者，可以参加最高级别的选拔考试。

成绩优秀者，到中央府署工作，而成绩最好的，直接到郎中令府出任尚书卒史一职。

这个职务相当于内廷秘书，直接在大王身边工作，但尚书卒史较多，想更上一步，就需要深厚背景了，当然了，攀附权贵，傍上一棵大树也可以。

从这个取士制度可以看到，大秦的官吏储备非常少，尤其寒门出身的官吏就更少，大部分官吏还是出自权贵世家。

大秦取士的制度多样化，制度本身没有问题，问题出在教育上，也就是说，因为文化和财富掌握在少数人手里，即使是寒门子弟，如果没有机会接受良好的教育，也无法从这种制度上获益。

“武烈侯，有何对策？”

秦王政问道。

“特殊时期特殊对策石”

宝鼎笑道“我一介武夫，拿不出什么好办法。”

一介武夫？秦王政和魄状相视而笑。

宝鼎到了关键时刻，他的心机又暴露无遗了。

这种事毕竟是关系到国策的大事，他不便干涉，但他是主爵中尉，是参加朝议的诸卿。

他当然有资格提出奏议。

“随便说说。”

秦王政笑道“你始妄言之，寡人姑妄听之。”

“各地选拔一万聪慧少年，到咸阳集中学习。

每三年选送一批到地方供职。

如此一来，我大军在前方不停地攻占郡县，咸阳则可把各级官吏源源不断地输送到新占郡县。”

宝鼎说到这里摊开双手，做了个无奈的姿势“此策治标不治本。

只能救急，大秦若要长期保持充裕的官吏储备，就必须从源头上下手。”

“何为源头？”

秦王政追问道

“这个就复杂了。”

宝鼎苦笑道“学室制度要改，授学制度也要改，要改得太多了，就连最基本的竹简木犊都要改，否则平民子弟哪里读得起书啊。”

说到这里，他再度想到了“纸”

如果秦王政把自己这番话听进去了。

有意在教育源头上进行改制，那自己无论如何都要造纸了。

虽然纸的推广应用需要时间，但可以救急啊。

自己若想拯救大秦帝国，就要在最短时间内改变历史轨迹。

改变历史轨迹需要实力，像“纸这种明本身就具有强大的足以改变历史展的实力，自己为何不吃一下？自己实力不够，不能从制度和国策上去改变历史轨迹，那么，换以一种思路，利用科技明和技术进步是否可以改变历史轨迹呢？抑或，双管齐下，齐头并进，是不是就能在有限的时间内实现自己的愿望呢？

宝鼎陷入沉思，久久不语。