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第153章 立人达人 仁道的实践路径（第13页）

项目不仅提供meals，更培训当地厨师，改善学校厨房设施（立人），该项目自2011年启动至2023年，累计为超过7000所学校的300万学生提供午餐，同时培训厨师5000余人，升级厨房设备2万套；“乡村教师支持计划”

通过培训提升教学能力（己达），使更多乡村孩子获得优质教育（达人），2023年该计划覆盖全国22个省份，培训教师10万人次，受益学生超过500万。

这种转变，正是对“己欲立而立人”

的当代诠释——帮助他人建立可持续发展的能力，而非单纯满足一时之需。

在企业责任领域，“立人达人”

体现为“共享价值”

理念。

传统企业追求利润最大化（独达），如19世纪的工厂主压榨工人；现代企业则注重“员工成长、环境友好、社区发展”

，如华为“以奋斗者为本”

，为员工提供培训和发展机会（立人），“华为大学”

每年培训员工超过10万人次，覆盖技术、管理等多个领域，同时“构建万物互联的智能世界”

（达人），其5G技术帮助全球170多个国家提升通信水平；福耀玻璃“为中国人做一片属于自己的玻璃”

，既实现企业愿景（己立），又带动上下游产业发展（立人），在全球建立43个生产基地，创造就业岗位超过3万个，带动玻璃原材料、加工设备等相关产业产值增长超过100亿元。

这种“企业即仁体”

的实践，证明“立人达人”

可成为商业模式的核心。

在教育领域，“立人达人”

表现为“全人教育”

。

传统教育侧重知识传授（独达），如科举制下的死记硬背；现代教育强调“立德树人”

，如清华大学“价值塑造、能力培养、知识传授”

三位一体理念，鼓励学生“立大志、明大德、成大才、担大任”

（己立），同时通过“社会实践”

服务社会（立人），2023年清华学生参与的乡村振兴实践项目达500余个，覆盖全国30个省份；乡村振兴研究院培养“懂农业、爱农村、爱农民”

的人才（己达），助力乡村发展（达人），该研究院自2017年成立以来，培养硕士、博士超过1000人，其中80%以上在基层从事农业技术推广、乡村治理等工作。

这种教育观，将“能近取譬”

于个人成长与社会需求的关系，践行了“立人达人”

的真谛。

在国际关系中，“立人达人”

升华为“人类命运共同体”

。

传统国际关系强调零和博弈（独达），如殖民时期的掠夺；中国倡导“共商共建共享”

的全球治理观，如“一带一路”

倡议，既推动中国企业“走出去”

（己达），又帮助沿线国家建设基础设施（达人），截至2023年，“一带一路”

项目累计创造42万个工作岗位，拉动近万亿美元经济增长，建设铁路、公路等基础设施超过3000公里；“新冠疫苗作为全球公共产品”

，既保障中国人民健康（己立），又援助其他国家（立人），中国向120多个国家和国际组织提供超过22亿剂疫苗，其中6亿剂为无偿援助。

这种“各美其美，美美与共”

的智慧，正是“立人达人”

在国际舞台的体现。