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第210章 贤臣之重 孔子眼中的治国与才难（第9页）

四、解析“才难”

：永恒命题的当代解读

孔子感叹“才难，不其然乎”

，这一命题穿越千年，在当代社会依然成立。

无论是国家治理、企业管理还是社会组织运营，“人才稀缺”

始终是核心困境。

但当代社会的“才难”

，与上古至周初的“才难”

原因不同，破解路径也需结合时代特征调整。

（一）当代“才难”

的原因：从“稀缺”

到“错配”

上古至周初的“才难”

，主要是“总量稀缺”

——教育资源有限，人才培养基数小，导致“德才兼备”

的人才极少；而当代社会的“才难”

，更多是“结构错配”

——人才总量充足，但“德才兼备”

且符合岗位需求的人才稀缺，主要原因有三：

1.教育偏差：重“才”

轻“德”

当代教育体系虽普及度高，但存在“重知识传授、轻品德培养”

的偏差。

在基础教育阶段，学校更关注学生的成绩与升学率，对“仁、义、礼、智、信”

等传统美德的培养不足；在高等教育阶段，专业教育注重技能提升，却忽视了职业道德与社会责任感的培养。

这种教育偏差导致许多人才“有才无德”

——具备专业能力，却缺乏诚信、责任、公正等品德，难以成为真正的“贤臣”

。

例如，一些科技人才虽掌握核心技术，却为追求利益，将技术用于不正当领域；一些企业管理者虽具备管理能力，却为短期利益，偷税漏税、生产假冒伪劣产品。

这些“有才无德”

的人才，不仅无法为社会做贡献，反而会带来危害，加剧“才难”

困境。

2.选拔机制：重“学历”

轻“能力”

当代人才选拔机制存在“重学历、轻能力”

“重简历、轻实践”

的问题。

在招聘中，许多单位将学历、名校背景作为首要筛选标准，忽视了人才的实际能力与品德；在晋升中，一些单位更看重人际关系与资历，而非业绩与道德表现。