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李哲扮演一个因工作被批评而沮丧的同事,寒晓东要用话术植入“被认可”
的需求,并引导对方产生“只有你能理解我”
的依赖感。
练习过程中,寒晓东刻意保留,没完全按照话术来,但已经足够让李哲感到“被安慰”
。
练习结束,李哲感叹。
“秦先生,你学得真快。
我感觉好多了,好像你真的懂我。”
寒晓东心里一沉。
这就是操控的效果。
哪怕只是练习,已经能影响对方的情绪。
如果用在真实场景,配合长期铺垫,威力会更大。
下午五点,课程结束。
林娜宣布晚上自由活动,但要求学员写一份今日学**结,发到系统里。
寒晓东回到房间,打开平板电脑,写了一份符合秦风人设的总结,提交。
然后,他躺在床上,回想今天的课程。
情感云系统、需求植入话术、模拟练习。
伊甸园的教学体系很完整,从理论到实操,层层递进。
讲师专业,学员认真。
看起来像正规的心理学培训,但内核是操控。
他需要拿到更多证据。
情感云系统的后台数据、讲师团队名单、核心课程资料、以及伊甸园的实际控制人信息。
这些,可能存储在山庄的服务器里,或者通过云端访问。
他看了眼手环。
有定位功能,可能还有监听。
他不能轻举妄动。
但明天还有课,也许有机会。
晚上八点,他下楼散步。
山庄不大,后面有个小花园,有凉亭和池塘。
他走进去,看到苏雯一个人坐在凉亭里,对着手机发呆。
“苏小姐,一个人?”
苏雯抬头,笑了笑。
“秦先生。
睡不着,出来透透气。
课程内容,有点冲击。”
“怎么说?”
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